La experimentación en la literatura infantil y juvenil

análisis de la obra de Jon Scieszka : en búsqueda del lector implícito

Colaboradores: Perera, Guillermina Director/a;

Nombre de la carrera: Maestría en Literaturas Contemporáneas en Lengua Inglesa

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Título al que opta: Magister en Literaturas Contemporáneas en Lengua Inglesa

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Resumen en Español:

Esta tesis se centra en el análisis de los álbumes The Stinky Cheese Man and other Fairly Stupid Fairy Tales (1992) y The Book That Jack Wrote (1994), obras escritas e ilustradas por autores referentes del campo de la Literatura Infantil y Juvenil contemporánea, como lo son Jon Scieszka, Lane Smith y Daniel Adel. A través de la metaficción (Waugh), la parodia (Hutcheon) y la intertextualidad (Genette), estas producciones reescriben diversos géneros que pertenecen a la literatura dirigida al público infantil, empleando una multiplicidad de discursos (el científico, el publicitario, el literario, entre otros) y estrategias literarias propias del Posmodernismo. De este modo, reinterpretan cuentos maravillosos (en The Stinky Cheese Man and other Fairly Stupid Fairy Tales) y nanas o canciones infantiles (The Book That Jack Wrote). Estos textos literarios constituyen un homenaje a modelos de la tradición literaria infantil, pero también representan una respuesta a esos géneros desde una estética postmoderna, respuesta que precisamente pone en cuestión dichos modelos.

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Disciplinas:
Letras y literatura

Descriptores:
INGLÉS - LITERATURA INFANTIL - ESTÉTICA POSMODERNA - SCIESZKA, JON - LITERATURA JUVENIL

Palabras clave:
Lector implícito - Concepción del lector

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Cómo citar este trabajo: Soler Méndez, Nuria Virginia. (2024). La experimentación en la literatura infantil y juvenil: análisis de la obra de Jon Scieszka : en búsqueda del lector implícito (Tesis de Maestría). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/21398. Fecha de consulta del artículo: 14/05/26.

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