Desarrollo profesional docente en Mendoza
una mirada desde el sujeto y el imaginario social
Autor/es: Barischetti, Mercedes ;
Director/a: Arpini, Adriana
Tipo de tesis: Tesis de Doctorado
Título al que opta: Doctor/a en Ciencias de la Educación
Carrera / Programa: Doctorado en Educación
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2015
Cantidad de páginas: 454 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
El presente trabajo de investigación se propone indagar acerca de los imaginarios sociales subyacentes en las propuestas formativas para docentes en Mendoza. Se estudian instancias posteriores al egreso de la formacion inicial, dentro de lo que se entiende actualmente como desarrollo profesional docente. Entre los aspectos que se investigan, se destaca la consideracion del sujeto docente como aprendiente y la relacion con su profesionalidad, el posicionamiento respecto del conocimiento y de la situación misma de aprendizaje, la elaboracion de las experiencias de aprendizaje, lo histórico social, lo afectivo, entre otros aspectos.
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