Programa Generación Saber
estrategia e implementación de iniciativas de emprendimientos para la educación Alagoana / Brasil
Autor/es: Peixoto Vidinha, Marly do Socorro;
Director/a: Brandão, Maisa Gomes
Integrante del jurado: Porcar, María Luisa; Piegaia, Liliana Clara; Fazio, Marisa Carina
Tipo de tesis: Tesis de Doctorado
Título al que opta: Doctor/a en Educación
Carrera / Programa: Doctorado en Educación
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2019
Cantidad de páginas: 226 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
Esta Tesis, insertada en el campo educacional, tiene como objetivo principal promover una discusión teórico-práctica sobre el Programa Generación Saber en el Estado de Alagoas–Brasil, a fin de pensar sus amplitudes educacionales, subrayando su evolución y cómo el resultado de esta propuesta provocó cambios en la dialéctica de los sujetos involucrados. Considerando las configuraciones de la teoría de la complejidad propuesta por Edgar Morin, y un cuadro teórico-conceptual delineado por diversos otros autores que comparten esta teoría, dando oportunidad a una orientación crítica interpretativa sobre el tema propuesto. Configurándose como una investigación cualicuantitativa, se examina a priori el estado de la arte del tema propuesto, observando sus actuales discusiones. De esa forma, se orientó la entrevista narrativa como forma de obtener informaciones en el propio lugar donde se situaba el problema de la investigación a partir de los gestores del programa. El Programa Generación Saber en este contexto alcanza los espacios de la experiencia compartida entre enseñanza y aprendizaje, porque es justamente en esta interface que adquiere la posibilidad de aglutinar los sujetos involucrados, dándoles la oportunidad de aprehender a aprender a partir de su propio cotidiano escuchadas las voces plural.
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