Análisis bibliográfico de la movilidad enunciativa como predictor para el aprendizaje del lenguaje escrito y su relación con la terapia del lenguaje
Autor/es: Guevara Valdez, Luciana Micaela; Urbina Echegaray, Victoria;
Director/a: Padilla, Graciela
Co-director/a: Torres, Laura
Integrante del jurado: Bruno, Paola; Amadeo, Julia
Tipo de tesis: Proyecto final de pregrado
Título al que opta: Licenciado/a en Terapia del Lenguaje
Carrera / Programa: Licenciatura en Terapia del Lenguaje
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación.
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación
Año de realización / defensa: 2025
Cantidad de páginas: 35 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
Este trabajo analiza la movilidad enunciativa como un predictor clave en la adquisición de la lectura y la escritura en niños. A partir de una revisión bibliográfica, se profundiza en su relevancia como herramienta diagnóstica y terapéutica en el campo de la terapia del lenguaje. Basado en la teoría de Iván Darrault, se destaca cómo la capacidad de adaptar enunciados a distintos contextos comunicativos puede influir directamente en el éxito escolar y en el desarrollo del lenguaje escrito.
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