Las estrategias evidenciales en la construcción discursiva de las creencias populares

Resumen en Español:

La presente investigación aborda la construcción discursiva de las creencias desde una perspectiva no trabajada con anterioridad en lengua española: las estrategias enunciativas evidenciales. Específicamente, se focaliza en visibilizar cómo los hablantes construyen discursivamente su posicionamiento ante las creencias, y qué función cumple la evidencialidad en ese posicionamiento. Se analiza para ello, el habla de la región de Cuyo y La Rioja en un corpus original e inédito: la “segunda Encuesta sobre el Habla Regional de 1950” realizada en todas las escuelas primarias nacionales del país desde el Consejo Nacional de Educación. En este corpus de enunciadores múltiples: maestras y maestros narran las creencias que les fueran relatadas por integrantes de sus comunidades. Las respuestas a la encuesta, elaboradas por docentes de escuelas nacionales, remiten a distintos aspectos de la vida de su comunidad como testigos (directos o indirectos) y, a la vez, como protagonistas; y su fuente de información proviene tanto de su experiencia personal como de datos aportados por miembros de la comunidad escolar, de saberes residuales de su entorno y de conocimientos compartidos por la comunidad (Folklore)