Innovación y desafíos en la enseñanza y aprendizaje universitarios
aprendizaje basado en problemas, en el espacio de análisis matemático
Autor/es: Jimenez, Janet Marianela;
Director/a: Cabezas, Teresa
Tipo de tesis: Trabajo final de especialización
Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria
Carrera / Programa: Especialización en Docencia Universitaria
Unidad Académica / Dependencia: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Institución otorgante: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras
Año de realización / defensa: 2025
Cantidad de páginas: 145 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
El trabajo final integrador propone una secuencia de prácticas educativas centradas en el uso del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como estrategia metodológica para la enseñanza del Análisis Matemático en la Tecnicatura Superior en Desarrollo de Software. El enfoque está orientado a mejorar la comprensión y aplicación de conceptos fundamentales como límites, derivadas, integrales y series, vinculándolos directamente con problemas reales del ámbito del software y la tecnología. A lo largo del proyecto, los estudiantes abordan situaciones contextualizadas, como la modelización de algoritmos de crecimiento de datos, la optimización de procesos informáticos y el análisis de señales digitales, aplicando herramientas tecnológicas como GeoGebra y Python. La propuesta busca no solo fortalecer las competencias matemáticas, sino también promover el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el uso reflexivo de la tecnología. El proyecto se estructura en unidades prácticas que integran contenidos conceptuales, herramientas digitales y metodologías activas, evaluadas a través de procesos formativos, autoevaluación, evaluación entre pares y un informe final. Esta experiencia contribuye a una formación más integral y contextualizada, alineada con las demandas del entorno profesional de los desarrolladores de software.
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