Balances y desafíos de una década larga (2001-2015): aportes y debates desde la Sociología
Paradigma emergente de la sociología de la educación
nuevas formas de aprender y estar en la escuela
Autor/es: Melonari, Erica; Palmés, Ana Clara ;
Tipo de documento: Ponencia
Evento asociado: Jornadas de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo (2º : 2015 : Mendoza, Argentina) ;
Mesa / Simposio / Comisión: 033Mesa 33: Sociología de la educación
Fecha: 2015
Cantidad de páginas: 9 p.
Idioma: Español
Resumen en Español:
Este trabajo de investigación se centra en las características del Programa Centros
de Actividades Juveniles (CAJ) en la provincia de Mendoza en el período 2013-2014,
haciendo especial hincapié en la participación juvenil en los CAJ en el departamento de
Maipú a través de las experiencias que vivencian los jóvenes al momento de participar en
los talleres del programa. Trabajamos a partir del supuesto de que los Centros de
Actividades Juveniles son alternativas educativas diferentes a los ámbitos tradicionales de
la escuela pero que se encuentran dentro de ella dando lugar a nuevas formas de aprender y estar en la misma.
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