La comunicación asertiva y su influencia en el aprendizaje

desarrollo de estrategias comunicativas en los estudiantes de bachillerato del colegio "Dolores Sucre"

Colaboradores: Gonzalez, Mariela Director/a; Garzuzi, Viviana Integrante del jurado; Póveda Garcés, Dora Alejandra Integrante del jurado; Boarini, María Gisella Integrante del jurado;

Nombre de la carrera: Doctorado en Ciencias de la Educación

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Título al que opta: Doctor/a en Ciencias de la Educación

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Resumen en Español:

Se propone una guía que oriente el proceso de aprendizaje, la cual está estructurada a partir del desarrollo de estrategias que promuevan la comunicación asertiva basada en metodología activa. Se espera que los beneficiarios del estudio mejoren sus habilidades y estrategias comunicativas, en sus relaciones escolares y familiares, y sean capaces de adquirir compromisos académicos para enfrentar los retos de la sociedad actual.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
PEDAGOGÍA - DOCENCIA - DIDÁCTICA - ENSEÑANZA SECUNDARIA

Palabras clave:
Comunicación asertiva - Rendimiento académico

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Cómo citar este trabajo: Ramirez Rodriguez, Marjorie Jacqueline. (2026). La comunicación asertiva y su influencia en el aprendizaje: desarrollo de estrategias comunicativas en los estudiantes de bachillerato del colegio "Dolores Sucre" (Tesis de Doctorado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/21622. Fecha de consulta del artículo: 06/09/26.

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